婴灵的存在有哪些科学依据？如何预防？_80后答钱学森之问，80后对中国教育的思考

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在说我也没有能力包养她
我们就这样分手了,我后面追了一个月她没有接受,家里的几兄姐都比我好,石头来了,　　直到良子成了眼中的一片烟雾,
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钱学森问：“中国当代教育为什么培养不出世界级顶尖人才？或者世界级的大师家？”
　　 我作为山西籍的80后，下面谈谈自己的观点。
　　 解铃还需系铃人，要回答钱学森的这个问题我们首先要研究一下钱老所生活的时代背景。钱老年幼时正逢祖国河山破碎，民不聊生，列强入侵祖国的内忧外患的危急时代。所以钱老年幼时就在心里埋下了为祖国强大而努力奋斗一生的革命热情的种子，这是其一。第二：钱老拜于世界级著名导师冯卡门教授的门下。那么我们就来研究一下冯卡门教育的优点何在？冯卡门对于学术是毫无保留的教给了钱学森，在这位著名的教授看来学术是无国界的，他只在乎研究空气动力学的乐趣，他认为跟钱学森这么聪明的学生在一起就很快乐，能一起探索自然界的奥秘，能一起推动空气动力学这个伟大科学领域的进步，在他的内心里只有对科学研究的热情，所以对于钱学森是倾囊而赠，钱学森身上自然就留下了同冯卡门一样的那种对科学孜孜以求的热情。老师影响学生的精神。一句话,只有抛弃一切利益，只有对科学有纯粹的热情的人才能攀登上世界科学的顶峰。我们大家都知道我国伟大的三位“三钱”科学家，他们一生只为“中国强大”这四个字活着，同时他们对科学又有无比的纯粹的热爱，所以他们最终成为世界级的大师家。
　　 所以要想培养世界级的大师也不难，只要抓住两点：第一，在思想上内心深处必须随时同祖国的安危联系在一起。第二，对科学有着执著的纯粹的热爱。
　　 下面谈谈中国当代教育的相关问题：
　　 首先全盘否定中国教育是极其错误的。
　　 我认为教育：就同种粮食是一个道理。学生相当于种子，老师相当于种植者。同样的种子种在一起有的长的好，有的长的差，这反映老师在教育中起主导作用。至于有人说，如果种子本身不好，老师累死也种不好，我坚决反对这种话，一个呱呱落地的婴儿是一张崭新的白纸，只要不是先天弱智或特殊残疾，后天老师好好传授，必定都能成大才。至于好好教，该怎么教这是我们大家应该思考的问题。
　　 当代中国教育只是像复读机一样，读给学生，毕业多年后学生也只会照着这个调子读，毫无创新。有的学生连学习的最终意义何在都不知道，有的说就是为了赚钱，有的说就是为了当大官，有的说是为了出国，看看这些回答，多么荒唐，多么幼稚，多么的让我们伟大的祖先和祖国担忧。这突然让我想起了秦始皇和毛主席，秦始皇是第一个让我们伟大祖国版图幅员辽阔与统一的第一个人。毛主席是第二个赶走美国鬼子，日本鬼子等一切洋鬼子并再次统一中国的英雄领袖。想想我们后世的子孙一定会非常非常感激他们两的，正因为他们让我们祖国版图幅员辽阔，正如王立群教授所说，我们祖国的纵深防御就强于任何一个比我们小的国家，我们应该深深感谢我们的祖先给我们留下的这笔无价的财富，小日本都敢不上一个山西省，他的纵深防御差我们就相当远了，所以我们得感谢我们的祖先。如今美国横行于世界，昨天在我们的睡梦中刚刚解体了苏联，说不定明天就居心叵测在策划分裂我们中国，我们炎黄子孙是伟大的，就是用血肉之躯也要把我们祖先留下的无价财富给保卫好。说了这么多，读书为了什么？还是“三钱”心里牢记不忘的“中国强大”这四个字。同志们，朋友们不要再那么单纯相信美国的民主，你要知道美国鬼子他们最拿手的表演角色还是侵略者，日本同样也是，日本根本狗不改吃屎，他一旦强大了，会继续咬中国人的肉，喝中国人的血。在日本人心里根本不存在忏悔，所以别指望用南京大屠杀来洗刷他们脑髓里现存的侵略罪恶，我都告你们了朋友们，他们狗不改吃屎。日本永远是严重威胁我大中华的一颗定时炸弹。
　　 同志们，朋友们，你们跟本不懂什么叫文化航母，外国人不是喜欢跟我们中国比大学谁家的好吗？比就比？谁怕谁？什么英国剑桥大学，什么牛津大学，什么哈佛大学。。。。。如果在当代你只把这些代名词看成大学的话，那我要说你的目光相当短浅了。其实人类社会发展史才是最终的大学，牛津大学能脱离开人类社会发展史吗？剑桥大学能离开人类社会发展史吗？同样哈佛大学也离不开人类社会发展史。我们就跟外国鬼子比人类社会发展史这个大学，我们中国这个人类社会发展史的大学经历了五千年，那美国，英国，日本等等，他们就是只蚊子，比我们是望尘莫及的。别忘记一句话：再强的武力，他在历史车轮面前也就是一粒尘埃而已。同样，美国再强大的武力，那么在历史发展长河中，他只是一朵浪花稍纵即逝。所以我就告诉你们这些年轻人，我们的祖国永远是伟大的，炎黄子孙是屹立不倒的。
　　 对于目前，中国在科学技术方面是落后于发达国家的，我们就要想起毛主席说的话
　　战略上藐视敌人，战术上重视敌人。我们知道自己落后了，但这只是一时的落后，不是永久的落后。30年河东，30年河西，我们这些后辈人，要牢记近现代那段屈辱的历史，时刻准备超过那些各路外国洋鬼子。
　　 综上述读书为了什么同学们？就是为了祖国强大，就是为了人类社会与自然和谐统一。有的同学有问题了，为什么读书不是为了中华之崛起？为什么把周总理的话改了？其实不是改了，一句话在不同时代也要有不同的变化不同的内涵，我只是补充了周总理的那句话。当今国际弥漫着和谐相处的暖风，而且我们中国永远也不称霸，虽然我们不称霸，但是我们也要有能力保护自己的主权和领土，此所谓读书为了祖国的强大。而中国将来又要以一个大国的身份维护世界和平和全球环境问题，此所谓读书为了人类社会与自然和谐统一。
　　 下面不讲大道理了，讲些实际的。
　　 我也是一步一个脚印从学前班一直到大学毕业接受了中国现行的教育模式的，所以我有话语权评说中国现行的教育中存在的问题和一些见解。
　　 对于老师这个职业我要谈一下，老师不光有强劲专业知识，更重要的是要了解你所教的每一个学生的性格。比如：你发现一个学生特别喜欢研究数学难题，经常废寝忘食，那么即使他在全班总成绩平庸无奇，作为老师你应该跨越时空梦想一下这个学生的未来，他是不是将来有极大可能成为一个伟大的数学家，你要是能了解到学生的这个特点就要跟学校领导老师们商谈一下，然后平时就多留意一下这个同学的行动，是不是一谈到数学他就滔滔不绝，时间长了就能确定下来这个孩子将来发展的方向，然后就即使调整这个孩子的功课，比如本来他不喜欢学地理，那就在地里这门课程上以后不要太强求他，地里作为一门参考成绩就可以。这样我们的教育就走了捷径，而且是因材施教。教育界里有这样一个公理，如果按照一个人的志趣进行教育，那么他更容易攀登上所学这个领域的顶峰。
　　 老师这个职位名称可是重于泰山啊，不是随便就能挑的起的，作为老师首先要有好的品行，要想学生时时刻刻不忘热爱祖国，那么这个老师本身就一定是个爱国者，就像亮剑里李云龙的部队里的士兵个个嗷嗷叫，原因何在？源于李云龙这个领袖本身性格的强悍魅力，是李云龙的性格熏陶了他们，所以老师也一样，要想学生有独特的爱国热情，那么首先老师必须得有这个热情，要想学生有严谨的科学的态度，老师必须以身作则有科学严谨的态度。小孩子刚生下来，就开始模仿他第一个见到的人，所以这个第一个被模仿者是极其重要的，模仿好的，那么这个孩子此生可能是个英雄，模仿不好的，这个孩子此生就被葬送了，一个字老师是非常重要的。所以我建议以后个学校招聘老师不能单单看他的学历，要全面的看，客观的看。要对老师进行严格的入职前培训，并由国家特定机关进行考核。俗话说：医生不趁职坏掉的是一个人的生命，一群人的生命；而教师不趁职，坏掉的是一个人的精神，整个国家整个民族的精神，精神与生命谁更重要？当然是精神了。虽然南京大屠杀牺牲了很多生命，但是我们伟大的民族精神依然屹立不倒，八年抗战赶走了日本鬼子，所以说生命可以丢，精神不能弃。所以我今天宣布在人类社会的所有职业中，教师这个职业是跟国家命运生死攸关的。
　　 综上述教师应具有洞察学生特殊潜能的能力，应具有把自己的职业同祖国命运随时联系在一起的信念，老师当然应该有强劲的专业知识，老师应该跟学生平等，讲课时要平等讨论问题，不要摆出一副这个知识很深奥你们做学生的听不懂就得听老师的一副傲慢的样子，这就是中国教育界一直在讨论，为什么课堂上中国学生不积极回答老师问题的原因。老师要有敬业精神，一门课怎么讲才形象深动，能把微观问题转换成宏观问题来讲，讲的透，此所谓深入浅出。我再给大家讲个大道理吧：在这个人类社会中有那么几个特殊职业是不以金钱为根本的，而是以精神为根本的，此所谓这些职业是挣精神的，而不是挣金钱的。年轻人们，我现在跟你们讲你们一定听不懂，没关系，让我的观点存在吧，希望后人会逐渐理解。至少我知道的老师和医生这两个职业不能以金钱为根本的，金钱只是这两个职业的附带品，而获得精神上的升华才是这两个职业的根本，如果在精神上获得升华，那么做医生和老师这些职业的人他们是超脱世俗而活着，活的很富有很精彩，是以挣金钱为目的的职业者所体会不到和不能拥有的快乐。所以老师还应该具有不受金钱诱惑而专注于传道授业解惑的高贵品格。
　　 最后我简单谈一下中国教育体制的大失败
　　 中国的现行体制中存在职位与当职者不匹配的严重问题，教育界当然也不例外，拥有非常强劲的专业知识的老师当了校长结果一团糟，初中的老师教高中结果一团糟，不懂教育管理的当校长结果一团糟，我上高中时经历过这种事情，有一天晚上我们上晚自习，校长醉醉汹汹的推门进来胡扯了个乱七八糟，几个老师慌忙进来把他扶去，阻止他继续丢人现眼。还有就是教育不是用金钱扎出来的，毛主席在八角楼上苦心攻读，我记得小学三年级第一学期的语文课本第一课就是八角楼上，说的就是毛主席在那个艰苦的岁月辛苦读书的情景，所以我说教育不是垒长城，用金钱扎这个办法是愚蠢的，荒唐的。
　　 最后我要针对当代苦读的学生们，你们既然身处在这样的教育体制之下，你们该怎么办呢?
　　 中国有句古语：“大山不过来，我们要过去”这其实反映了马克思主义哲学中的人的主观能动性。教育制度已经就成这样了，一时半会也不会有大的改变，所以我们的青年学生只能适当调整自己（注意我讲的不是逆来顺受），通过调整后既要能不被现有的教育体制所阻挠，同时要时时刻刻坚持把自己培养成一个不走老路永于创新的新型人才。青年学生再也不能当模仿者，我们要用所学有所创新，不教条不死板。我再讲重要的一句，要把科学研究的精神和乐趣贯穿于学习的始终，此所谓研究性学习，这样坚持十几年你也能获得未来的诺贝尔奖。有这种研究精神，你即使不在剑桥，不再麻省理工学院你也能成为未来祖国的爱因斯坦。在学习中千万不要为了完成作业而学习，而是要深刻研究，研究每门课程每个知识点的骨头，骨髓，乃至骨髓腔内的细胞，我用这个比喻就是希望大家做学问要端正态度，学会研究，学会做实验证明，学会反复验证，要有怀疑精神，只有通过自己的证明认为他是正确的后再接受这个知识，此所谓不要糊里糊涂的学。
　　 最后，我祝愿我们伟大的祖国多多出人才，多多出像“三钱”一样的震惊世界的大师家。
　　 我们大家永远爱我们的祖国。。。。。。。。。。